مقدمه:
«فَبِما
رَحمةٍ مِنَ اللهِ لِنتَ لَهُم وَ لَو کُنتَ فَظّاً غَلیظَ القلبِ
لَانفَضُّوا مِن حَولِکَ فَاعفُ عَنهُم وَاستَغفِر لَهُم و شاوِرهُم فِی
الامرِ فإِذا عَزَمتَ فَتَوَکّل عَلَی الله إنَّ الله یُحبُّ
المُتوَکّلینَ»
چکیده:
خلاق، بحثی عمیق و مفصّل است که از دیر زمان مورد توجّه پژوهشگران واقع شده است. اخلاق مدیریت بحثی جزئی تر و خاص تر از خود اخلاق است. مدیریت نیاز به لوازمی دارد که مهم تر از همه «اخلاق مدیریتی» است. اخلاق، ستون و ساختمان مدیریت است. ائمّه و پیشوایان ما پیشقراولان اخلاق مدیریتی بوده اند که با استناد به سخنان وروایاتشان اهمیّت اخلاق در مدیریت آشکار می شود.
ادامه مطلب ...انسانهای شاغل در یک سازمان به طور قطع ، همه یکسان نیستند و طبق اصل تفاوتهای فردی از نظر روحیات ، استعدادها و تواناییهای جسمی و فکری با یکدیگر متفاوتند . طبیعی است که کمبودهای تربیتی و نارساییهای فرهنگی و فکری ، بسیاری از نواقص وعیوب را در افراد موجب میشود که جبران خسارتهای ناشی از آن ممکن است به سادگی میسر نباشد ، آنچه در این مورد مهم میباشد ، شیوه برخورد مدیر با عیوب و نارسائیهای کارکنان میباشد . مدیر باید از برملاکردن عیوب همکاران خود که موجبات شکستن روحیه و شخصیت آنان را فراهم میسازد، بپرهیزد زیرا افشای عیوب همکاران و کارکنان نه تنها دردی را دعوا نمیکند بلکه در بسیاری موارد شور و حرارت محیط کار را نیز به افسردگی مبدل مینماید .
ادامه مطلب ...قاطعیت، به
معنای اجرای مناسب و به موقع قانون و بهره گیری از قدرتِ مشروع در جهت
اجرای عدالت است و مدارا به معنای سعه صدر و تحمّل آرای دیگران. در این
مقاله این دو مفهوم با استفاده از کلام و سیره امام علی(ع) تجزیه و تحلیل
می شوند و مواردی مانند مدارای حضرت با خلفای قبل از خود و 25 سال سکوت،
قاطعیت و مدارای ایشان در برابر مخالفان حکومت (اصحاب جمل، صفیّن و خوارج)
بررسی می گردد. دعوت کارگزاران به مدارا و قاطعیت، قاطعیت در اجرای عدالت و
نفی تبعیض، اجرای عدالت و قاطعیت در برابر تخلف کارگزاران، قاطعیت در
اجرای احکام و قوانین الهی، قاطعیت در برابر تخریب کنندگان فرهنگ اسلامی و
باورهای دینی و شدت عمل نسبت به معترضان و منتقدان توطئه گر، نمونه های
عملی مطرح شده در این خصوص هستند.بقیه در ادامه..چکیده
اوقات فراغت(1) یک مفهوم میان رشته ای(2) است که نظر مربیان تعلیم و تربیت و دانشمندان روان شناس و جامعه شناس و علمای اخلاق را به خود معطوف داشته است و هر یک به گونه ای خاص و از زاویه ای، بدان نگریسته، آن را مورد بررسی قرار داده اند. به یقین، این گستره بحث و بررسی، ما را از نگاه محدود و گذرا به این موضوع بر حذر می دارد و به بررسی گسترده تر رهنمون می گردد. از این رو، با بررسی «کلیات بحث»، به تعریف اوقات فراغت و مشخصات، فلسفه، تاریخچه و تبیین حدود معنای آن می پردازیم و در پرتو آموزش و پرورش به اهمیت و نقش آن در تعلیم و تربیت پرداخته آنگاه با بیان کلیات برنامه های اوقات فراغت به سوی طرح جامعی از اوقات فراغت گام بر می داریم و فعالیت های متنوع اوقات فراغت را در یک نظام آموزشی و تربیتی برمی شمریم و در نهایت به مکتب اسلام مراجعه می کنیم و از این زاویه بدان می پردازیم و دیدگاه اسلام را در مورد تأثیر اوقات فراغت و کیفیت بهره برداری از آن و... جویا می شویم.
ادامه مطلب ...